在线教育是通过计算机互联网，或是通过手机无线网络，在一个网络虚拟教室与教室进行网络授课、学习的方式，是随着互联网的发展而兴起来的。人们可以通过学习网站或者手机APP来进行随时随地的在线学习，没有时间与地点的限制，非常方便利用空余时间来充实提升自身知识素养。在线教育系统:在线教育目前存在哪些问题1）整个教育行业目前不存在大数据基础！因为教学内容和过程还没有标准化，并且采集渠道和方法不够客观，数据量不够大，还不能形成大数据分析基础；2）大量的优！

　　随着知识经济的到来，我们的学习模式受到了前所未有的冲击，各种新的学习模式如潮水般涌现，在所有学习模式中，zui具有冲击力的便是随着网络技术发展而出现的网络化学习，又称在线学习，它是通过在网上建立教育平台，学员应用网络进行在线学习的一种全新方式!这种在线学习方式是由多媒体网络学习资源、网上学习社区及网络技术平台构成的全新的学习环境！相对于其他的学习模式来说，它具有无可比拟的优势！在线学习——它更容易实现对！

　　在学习的内容上，国内比较缺乏高质量、多媒体互动的E-Learning课件和平台，不同的界面，重复注册，没有标准的软件，还有很多在线课程的不同格式.这样不仅不易管理，而且耗费很大，结果是在公司内难以建立良好的沟通体系，信息传递极其不顺畅.oTraining！产品扩展方便，可以和zui流行的UCenter平台无缝对接，用户在UCenter登录的同时，也在oTraining平台上登录，无需再次输入密码进行登录.

　　特的战略价值，虽然短期内的市场价值并不明确，但在培养孩子对上教育系统的使用习惯、提升家长对线上教育的信心上有着重要的意义；教学内容传输上的局限!传统的培训是在讲师完全可以控制的学习环境——随时需要重新安排和变更，有许多因素影响教学的状况如讲师的努力和个人的能力、技巧、适应教学的环境和提供的课件!但在E-Learning情况下，由于与被培训者的网络的隔离，这种变更就不可能，就产生内容的关键的阻隔!学习内容方面的局限.

　　²在线考试提供丰富的题型选择，多种组卷策略，支持各类考试需求.²基于可配置的工作流引擎，业务流程灵活，随需而变.²讲师模块提供完善的讲师“选、用、育、留”机制.²科学的权限管理体系，实现分级管理和细粒度授权！基于用户体验的UI设计，前后台分离，功能分区合理系统模式随着互联网的发展，教育行业就推广远程教育，通过互联网虚拟教室来实现远程视频授课，电子文档共享，从而让教师与学生在网络上形成一种授课与学习的互动；而3G时代的来临让更加方便的学习不仅仅通过笨重的计算机，只要一个可以有大流量通的手机，通过3G的快速网络推进，我们就能更方便的直接地通过手机等掌上工具在线学习，而无线的网络使得人们的日常互动变得更加的有效.

鹤壁免费在线教育系统开发

　　质教育资源没有信息化，缺乏对教育资源的统一平台管理，引流困难、推广不畅、应用不够，不利于学习和分享；已有的信息化教育资源较为分散，未形成体系化；特别是三四线城市供给两端需求强烈，三四线城市学生对于课外辅导需求强烈，但当地优.秀师资很有限；3）还是受国家政策严格保护的领域，也是一块高度垄断的市场，私人教育很难做起来；4）的商业模式是面向家长的，用户体验却是面向学生，两者要协调起来非常难；实际操作中，线上教育很难与传统学校教育相抗衡，所以炒概念的居多；5）与阶段相比，学龄前儿童的家长更加年轻，没有升学的压力，在使用线上教育的心理负担更轻，更愿意尝试线上教育系统；6）目前国外正在尝试更为科学的素质教育模式，相信这种理念会逐渐渗透到中国；线上学龄前教育有着独。

　　一的学与教之间交流！在线学习——它充分尊重学的个性、激发学的动机在线学习的一个好处就是不受时间、地点、空间的限制，并且可以实现和现实当中一样的互动。在线学习的局限性，缺乏人性化的沟通!网络人为地拉大了人与人之间的距离，为直接的情感交流设置了障碍.缺乏员工间、讲师与员工之间的情感交流、情绪沟通，学习的效果可能大打折扣!实践功能薄弱。要真正获得和掌握知识、技术，仅仅通过E-Learning的讲解还不够，必须亲自参与练习，在现实环境中运用。值得一提的是，江西省推动北京银行南昌分行开展了绿色信贷业务，省财政厅每年安排3000万元专项资金，引导合作银行按5倍杠杆比例向企业发放节能技改贷款，并采取有限风险补偿模式对受贷企业给予贴息扶持，鼓励企业进行节能技术改造。据统计，“十二五”期间全省累计争取中央财政补助资金8551万元，支持了14个企业能管中心及清洁生产应用示范项目;安排省级节能专项资金2.171亿元，支持了232个企业节能技改、节能产品推广应用项目;安排省级工业清洁生产专项资金4400万元，重点支持清洁化园区试点、工业绿色转型试点、国家低碳工业园区试点建设。