1967年，时任哈佛大学教育学院教授的哲学家哥德曼（N!Goodman）发起了艺术教育活动!到了1972年，“零点项目”由于得到了提出“多元智能（multipleintelligences）”理论的ZM心理学家加德纳(H!Gardner)等人的继承和发展，不仅在美国本土，其影响迅速扩展到各G！众所周知，早期的标准化测验只能测量言语智能和数学逻辑智能，其实人类除具有这些智能之外还有采用视觉、采用音乐、与人交往进行学习等多种智能，这就是加德纳提出的多重智能理论。

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　　档案袋属于办公用品，主要是指收集学生自己认为能够证明自己的学习进步、CX精神和知识技能的成果。可以包括计划、中间过程的草稿、Z终的成果、以及教师的评价、相关的资料等！以此来评价学生学习和进步的状况！档案袋可以说是记录了学生在某一时期一系列的成长“故事”，是评价学生进步过程、努力程度、反省能力及其Z终发展水平的理想方式！Z早采用档案袋评价法（portfolioassessment）的教育研究实践事例是美国哈佛大学教育学院开展的“零点项目（projectzero）”！

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