1949年，新中国成立后，中国建立了全新的教育体系，普通人及其子女普遍有机会接受教育！改革开放以来，我国教育蓬勃发展，初步形成了多层次、多形式、学科基本齐全的教育体系！人们有更多的机会接受学校的正规教育!中国九年义务教育基本普及，中青年文盲率大大降低；中等职业教育为国家培养了大量适用人才；高等教育发展迅速，形成了标准化的本科教育!硕士和博士教育体系！任何一所学校的管理原则播报编辑，都需要制定各种规范，以加强对教育教学的管理！

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　　[9]艺术教育学校的艺术教育包括：艺术课程教学、课外艺术教育活动、校园文化艺术环境建设.云南志润教育咨询有限公司辛亥革命后，教育部宣布了新的学制，所有的“学校”都改名为“学校”，并一直在使用!19世纪末20世纪初，辛亥革命元老、中国现代教育创始人何子渊、丘逢甲等有识之士率先排除顽固势力的干扰，成功创办新学校；随后，在形势压力下，清政府对教育进行了一系列改革！新学制于1905年底颁布，废除科举制度，在全国范围内推广新学校，西学逐渐成为学校教育的主要内容！

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　　跳舞，玩游戏，学习礼仪和行为规则。西周称学校为“辟雍”，是少数奴隶主和贵族学习的地方！古代的学校叫乡、序、学、校、学!一开始并不都是专门的教育机构，而是习射、养老的地方！汉时学校分和地方两种，设太学，是国家高学府，相当于当今的大学。地方上置学宫!明清时的学校基本是承袭隋唐的，但由于科举制发展，使学校成为科举制的附庸和装饰品！清末，开始兴办近代教育，光绪二十八年（1902年）的《钦定学堂章程》中称学校为学堂。

　　科学的管理规范体系是维护学校正常教育教学秩序的基本保障，是形成良好校风、学风、教风的前提和基础！有利于规范办学行为，形成自身的办学特色，对学校事业的发展有着至关重要的影响。[4]规则应遵循管理活动过程的规律.学校的管理规范只有符合教育教学的发展规律，才能科学有效!遵循规则应该是制定学校管理规范必须坚持的首要基本原则.[4]教师从事的教学活动是一项复杂的脑力劳动，具有复杂性、长期性、周期性、创造性和性的特点！

　　学校是一项有目的、系统、有组织的社会活动，由专职人员和专门机构承担，有计划地以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标，最终使受教育者的身心发展达到预定目的.学校教育是指受教育者在各种学校接受的各种教育，是教育体系的重要组成部分！学校教育的具体活动受社会需求的影响，必须符合社会发展趋势，承担向社会输送人才的职能。一般来说，学校教育包括学前教育、初等教育、中等教育和高等教育!学校主要分为幼儿园、小学、初中、高中和大学五类！

　　理论上，就是让孩子们更快乐地度过童年，适应集体生活!一般为3～6岁儿童，幼儿园教育年限为3年！学前班是儿童进入小学年适应集体生活过度阶段的欠发达地区。小学小学是人们接受初期正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分！一般6－12岁是小学适龄儿童，现阶段小学教育年限为6年.主要教学课程包括语文、英语、数学、思想道德、艺术等！特殊教育特殊教育学校暂行规程[8]第一条根据国家有关教育法律法规，制定本规定，以加强特殊教育学校内部的规范化管理，贯彻教育方针，提高教育质量。