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继续教育
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- 更新日期：2021-01-23
产品说明
伴随着继续教育的蓬勃发展，各国要求训练继续教育专业人员，一些国家有关继续教育的立法对继续教育教师的地位和培训作了规定，有些国家还明确规定继续教育教师必须持有教师证书或资格证明.世界各国的大学纷纷开设继续教育专业课程，进行成人心理学、教学法等方面的教学训练，以培养继续教育专业研究人员和实际工作人员！继续教育学科的建立大大推动了继续教育研究的开展，继续教育的科研工作主要在大学里进行，每年由硕士和博士生完成的研究论文是继续教育研究成果的重要来源，有重大影响的继续教育专著也大多由继续教育专业的教授所撰写，并且越来越多的继续教育专业人员希望掌握该领域的特殊知识和技能，以便确立其自身的专业地位，这种需要也成为继续教育研究的推动力.
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继续教育的研究活动逐步成为一个专门的研究领域，继续教育研究的地位在不断地加强，其研究活动在广度和深度上得到了不断地拓展。继续教育理论来源于实践，其最终目的还是要用于指导实践！继续教育工作者就是在这种双向互动的过程中，在不断地总结实践经验的基础上，不断地汲取相关学科的研究成果，努力构建为实践服务的科学理论体系。丰富的继续教育实践活动为继续教育及其理论研究提供了坚实的基础！继续教育专业学科的建立和发展是继续教育研究的内部保障！
继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动，是终身学习体系的重要组成部分!继续教育是指已经脱离正规教育，已参加工作和负有成人责任的人所接受的各种各样的教育!是对专业技术人员进行知识更新、补充、拓展和能力提高的一种高层次的追加教育.继续教育是人类社会发展到一定历史阶段出现的教育形态，是教育现代化的重要组成部分。它在社会发展过程中所起到的推动作用，特别是在形成全民学习、终身学习的学习型社会方面所起到的推动作用，越来越显现出来。
是对专业技术人员进行知识更新、补充、拓展和能力提高的一种高层次的追加教育。继续教育实践领域的扩大是继续教育及其研究的实践基础!纵观世界继续教育及其研究的发展历程，它是伴随着继续教育实践活动的发展而发展的!在继续教育发展初期，其研究活动是零散的、不系统的，只有极少数社会科学工作者从事此项研究.随着继续教育实践活动的不断深入而广泛地发展，继续教育观念也越来越深刻，继续教育活动范围也越来越宽广，这必然要求对继续教育的概念、性质及其特点等本质问题进行探讨!
第四，研究成果大部分都是由社会学家所取得的！第五，研究主要集中在少数几个国家，如美国、英国、前苏联、南斯拉夫等国家。第六，研究规模不大，进展不快，还没有能够真正显现出继续教育理论研究的发展方向.继续教育（2）继续教育科学研究的发展阶段（二十世纪六十年代至今），自二十世纪六十年代开始，继续教育理论研究进入了一个质的飞跃发展时期!社会科学家和继续教育研究人员从不同的角度、不同的层次、不同的方面对继续教育的实践领域进行了深入的探讨，并出现了一批有影响的学者和学术成果！
如：《成人教育——一个正在形成的大学领域的概况》一书不仅概括了成人教育、继续教育研究所取得的成果和专家，学者对此领域的基本认识，而且阐述了成人教育和继续教育作为大学专门研究学科领域的性质和范围！二十世纪六十年代，美国教育界出名的教育家马尔科姆·诺尔斯（MalcomKnowles）提出了要重视成人学习者的个性和优势!到了二十世纪七十年代中期，前苏联学者对有关成人智力的心理实验研究十分引人注目，相继出版的《成人生理心理机能的发展》、《关于现代人学习的问题》、《成人学习心理学》等专著，充实了成人学习和教育理论!
在哪里进行继续教育啊？
会计人员每年度参加继续教育取得学分的时间为当年的1月1日一12月31日。各地区、各单位应组织本地区、本单位会计人员在规定时间内完成继续教育培训。（一）参加网上继续教育培训的会计人员，应在网上课程开通后的90天内完成规定学时，过期需重新购买课程。
（二）集中面授形式继续教育，应按规定进行当年度培训，不得进行跨年度培训。（三）其他形式继续教育，只限当年度有效。（四）会计人员因故没有完成以前年度继续教育的，应通过自治区会计人员继续教育平台的网络培训补修完成并取得学分。（五）自治区直属部门、单位可根据实际需要，组织本部门、本单位会计人员进行集中面授培训，但应提前向自治区财政厅会计处提出申请，将培训时间、培训内容、培训师资、人员名单等报会计处备案，并作为登记会计人员继续教育学分的依据。在已公布的培训课件中按照不少于规定的学时自行选择。面授培训内容可参照网络培训内容，结合不同行业、单位的实际需要自行制定。会计从业资格证继续教育有两种方法：面授学习：当你会计证所在地的继续教育开始时，可到相关行政单位缴款进行面授学习；网上学习：当你会计证所在地的继续教育开始时，可到相关行政单位购买学习卡，进行网上教育。
（二）集中面授形式继续教育，应按规定进行当年度培训，不得进行跨年度培训。（三）其他形式继续教育，只限当年度有效。（四）会计人员因故没有完成以前年度继续教育的，应通过自治区会计人员继续教育平台的网络培训补修完成并取得学分。（五）自治区直属部门、单位可根据实际需要，组织本部门、本单位会计人员进行集中面授培训，但应提前向自治区财政厅会计处提出申请，将培训时间、培训内容、培训师资、人员名单等报会计处备案，并作为登记会计人员继续教育学分的依据。在已公布的培训课件中按照不少于规定的学时自行选择。面授培训内容可参照网络培训内容，结合不同行业、单位的实际需要自行制定。会计从业资格证继续教育有两种方法：面授学习：当你会计证所在地的继续教育开始时，可到相关行政单位缴款进行面授学习；网上学习：当你会计证所在地的继续教育开始时，可到相关行政单位购买学习卡，进行网上教育。
城镇化社会治理创新。古镇镇“产城结合”的健康发展，必须进一步创新社会治理模式，营造民主和谐、民心凝聚的社会氛围，为产业转型升级提供有效社会保障。一是强化社区公共服务中心功能。改善各村(居)重经济轻民生的现状，全镇13个村(居)逐步实现“政社分离”。二是建设社会管理创新园。推进社工服务中心建设，打造为最能体现全民社会保障完善、民生服务到位特点的示范园区。三是完善社会公众继续教育中心。依托古镇镇社区学院，每年投入200万元与中山大学开展合作办学，为社会公众继续教育、提高自身素质提供良好条件。四是实施“五助”民心工程。建设“普惠式”社会保障体系，促进新老灯都人共建共享、共融共进。实施惠民的“五助”帮扶项目，即“助居、助困、助业、助医、助学”，兜住民生底线。
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