可乐、咖啡、食物添加剂可能增加儿童患该障碍的危险性!疾病治疗：多动症的病因、表现及诊断如此复杂，当然治疗时也需要综合治疗。合理选择治疗方法和是非常必要的.目前ADHD的治疗方法主要有药物治疗、心理行为治疗、家庭治疗，脑电生物反馈治疗等，其中药物治疗是必要的.研究认为，药物治疗为主，同时合并心理行为治疗、家庭治疗或脑电生物反馈治疗药物治疗包括中枢、抗抑郁药、抗高血压药和去甲肾上腺素!从中医的角度来看，儿童肾阴不足，虚火上升，烦躁不安，故有发育期的阴常不足，阳常有余，可引发儿童多动症！

　　该方法对ADHD的远期疗效较好!临床表现：1、注意缺陷：该障碍患儿注意集中时间短暂，注意力易分散，他们常常不能把无关刺激过滤掉，对各种刺激都会产生反应!因此，患儿在听课、做作业或做其它事情时，注意力常常难以保持持久，好走神；经常因周围环境中的动静而分心，并东张西望或接话茬；做事往往难以持久，常常一件事未做完，又去做另一件事；难以始终地遵守指令而完成要求完成的任务；做事时也常常不注意细节，常因粗心大意而出错；经常有意回避或不愿意从事需要较长时间集中精力的任务，如写作业，也不能按时完成这些任务！

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　　分子遗传学研究表明该障碍和多巴胺受体基因的多态性有关!2、神经生理学因素：该障碍患儿脑电图异常率高，主要为慢波活动增加!脑电图功率谱分析发现慢波功率增加，α波功率减小、平均频率下降!提示该障碍患儿存在中枢神经系统成熟延迟或大脑皮质的觉醒不足。轻微脑损伤母孕期、围生期及出生后各种原因所致的轻微脑损伤可能是部分患儿发生该障碍的原因，但没有一种脑损伤存在于所有该障碍患儿，也不是所有有此损伤的儿童都患该障碍，而且许多患儿并没有脑损伤的证据！

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　　上学后，因受到纪律等限制，患儿表现更为突出.患儿上课坐不住，在座位上扭来扭去，小动作多，常常玩弄铅笔、橡皮甚至书包带，与同学说话，甚至下座位；下课后招惹同学，话多，好奔跑喧闹，难以安静地玩耍。进入青春期后，患儿小动作减少，但可能主观感到坐立不安!3、好冲动：该障碍患儿做事较冲动，不考虑后果！因此，患儿常常会不分场合地插话或打断别人的谈话；会经常打扰或干涉他人的活动；老师问话未完，会经常未经允许而抢先回答；会常常登高爬低而不考虑危险；会鲁莽中给他人或自己造成伤害!

　　因此，健脑才是治疗儿童多动症的中药药物也很多，但是，缺乏科学的方法验证其疗效.心理社会性干预性治疗：包括行为治疗、学习辅导、家庭治疗和医护配合等方法!多数治疗方法都须要专业人员完成，以家庭治疗为例：家庭治疗：从系统论观点分析，孩子作为家庭系统中的一员，孩子出了问题，反映出家庭中的问题如亲子关系不正常、家庭教育不科学等.同时，家里有多动症患儿，也常常会导致大人之间的关系紧张.因此，在采取积极的防治措施时，必要时其他的家庭成员也要接受咨询!