合理性原则。即符合教材的场地器材需要，利于学生的学习！比如，在蹲踞式跳跃的教学中，一般是采用在塑胶场地作为助跑区、用大海绵垫作为“沙坑”（学校的沙坑一般两个），增加了练习场地、提高了练习密度，也解决了学生怕脏的问题!拓展性原则。即一物多用原则，教学中场地的安排、选用的器材，尽量做到多个用途，避免场地器材的浪费.如：小学踢毽子的教学，毽子主要作为踢用，也可以用于体能练习中的跳跃或者“S”形跑的标志物!

　　因此，在孩子5岁到7岁的阶段，不论男女，均不能承受经常性的大强度、长时间的运动.游泳：适合的年龄在6岁以上!因为6岁之前儿童的身体的大肌肉与小肌肉并不能完全控制好。儿童透过游泳可以练习控制身体的能力，同时也可以整合一些发育的反射，这对于儿童的身体和学习都有着非常大的好处.跆拳道：5岁以上的孩子可以学习跆拳道的基本动作.8岁的孩子，身体的柔韧性以及头脑的接受能力都不错，是学习跆拳道比较好的时候。8—12岁青少年时期8岁到12岁的孩子，由于力量、速度、耐力以及灵敏性都有了一定的基础，这个阶段应该定向培养孩子的运动能力，这个阶段尽量避免参加有对抗性的项目，毕竟孩子处于成长阶段，避免受伤影响正常的生理发育!

　　室外的器材则要定期除锈，涂刷防锈漆.对于用螺丝连接部位要定期涂油，保持滑润!金属质类器材通常质量较大，性脆，使用中带有一定的危险性，因此要强化安全使用措施.一旦出现断裂或破损应及时进行焊接与加固，确保使用安全.03木质类器材的维护木质类器材主要指踏跳板、木制跳高架、接力棒、杠铃架、抵趾板等！此类器材易燃、易潮、易折、易变形！因此存放时要远离电源、水源，防火、防潮.使用中要避免猛烈撞击或摔打，要定期刷涂油漆。

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　　可以以(乒、羽、足)这三项运动为主，其次为体育舞蹈，尽量避免高强度剧烈运动.这个年龄阶段的孩子，差不多都已经有了自己特定的体育运动爱好。体育器材的使用对现在紧张的工作增加了有益的效果，器材旨在促进身体部位和设计的培训，可以根据自己的身体状况，选择不同的工具是一个特殊运动的一部分，比一个单一的跑步，爬山和其他项目更直接有用.那么你对体育器材的维护和保养又了解多少呢？01皮胶质类器材的维护这类器材主要有篮球、足球、拉力带等，数量大，用途广，使用率高。

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　　骑自行车：这里的自行车指的是两个轮子，自行车需要非常好的平衡能力以及身体协调能力。骑车不仅能够锻炼儿童的身体，更重要的锻炼了协调能力以及平衡能力。轮滑：由于孩子的身体情况不完全相同，一般情况下，建议四岁以上的小孩子学习轮滑.孩子四岁以后，肌肉力量符合练习轮滑的条件了，家长为孩子找一个专业的教练.轮滑是一项需要腿部和脚踝力量的运动。5—7岁儿童5岁到7岁的孩子，正处在幼儿时期人体生长发育高峰之后的阶段，各种形态的生长和机能的发育都相对缓慢，尤其是心血管系统机能的发育比运动系统的发育还要迟缓.

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　　对着社会的进步，传统观念逐渐会被新型观念所取代，所以我们要不断的改善体育设施、购买体育器材、改善体育活动场地存在的一定困难.很多学校领导并没有将足够的资金分配在改善体育教学质量方面，这就会导致学校体育器材、运动场地的不完善，限制了体育教学质量的提高！01体育教学中场地布置、器材选择的原则安全是进行体育教学的基本前提，也是我们在场地布置和器材选用的首要原则.我们应该根据教学内容，充分利用学校的场地和器材，让学生安全地参与体育的学习，比如：跨越式跳高的课，我们一般用橡皮筋代替竹横杆（这里要思考立杆的固定问题）！

　　近几年，各个学校的体育场地器材无论是从种类、还是数量，都比原来要好很多，都是塑胶田径场地，三大球篮排足等运动器械都是比较多的，还有其他的一些体育器械，如绵垫、大海绵垫等，基本满足体育课教学的要求！但是，还有部分学校经常会看到教师的场地、器材设置上存在的不足！从现代的教育观来看，我们要求要对学生实施素质教育，也就是德智体美的发展，但是很多教师和学生家长由于大环境的学习竞争压力，并没有重视体育教育，部分学校领导也对体育教育的重视不够!