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5、安静-不骄傲,克服大材小用的心情,给予不摆架子和资格的尊敬,努力一致,成绩是起点,荣誉是动力!6、节约-不要把上司的钱弄错。诚实,不要聪明,不要浪费纸张,不要浪费每分钟的工作时间!用集团每一分钱,得到利益的节约都是利益!7、干净-正气,两袖清风!不贪婪,不沾,公私明确.出渣不染,不为个人私欲出卖群利,损害群形象。干干净净地工作,清白地做人.8、感恩-想想谁成就了今天的人,群给你办事,办事给你学习和成长的机会,同事给你办事合作,客户给你办事合作,客户帮你办事业绩,对手让你看距离,批评者让你走向完mei!
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董事长钟艳欢女士多年被教育局评为“民办教育先进办学者”,2015年被评为“广东民办教育举办人突出贡献奖”!集团现大力拓展幼教师资培训、教育科技产品开发、教育配套服务开发、老年教育产业等教育产品领域,正朝着集以教育为龙头,集科技、健康、养老、旅游度假、金融等多产业并举的多元化整合性的集团化迈进!目标:做中国教育明亮的启明星香港启明教育集团工作理念志同道合成就共同梦想我们只与志同道合者前行!我们是一群有共同价值观的团队,我们追求幸福,愿意为幸福不懈努力,我们从不放弃梦想,我们因为追求梦想而幸福。
脚在地上,心在远处梦:心理梦想是成就责任:任何小工作的成果都影响大局,责任心是我们工作的基础!学习:以开放的心情学习,勇于突破常规,追求you秀的工作表现。快乐:在快乐的工作中实现快乐的人生价值,快乐的工作就是快乐的生活.热情:积极、诚实、乐观的心情,向团队和合作伙伴传达积极的能量!合作:同事之间、层次之间、部门之间的优势相辅相成,平等、尊重、共享、诚实合作。务实:无论在哪里,总是坚定,全力以赴地处理所有的工作!
启明星虽然不是光源,但它带来了光明,照亮了天空香港启明教育集团是启明星,尽自己所能,传达智慧,爱满天香港启明教育集团人(简称启明人)是启明星,擦亮自己,照亮别人,照亮天空香港启明教育集团的孩子是启明星,在成千上万的星星中,成为明亮的启明星,只是为了成为明亮别人光辉的真正的启明星我们相信,从每个员工开始,每个人都是启明星的时候,天空都是光明的……我们教育集团始于1996年,以学前教育和基础教育为主业,以教育服务为补充的现代化教育公司启明教育集团为众多学生提供教育,以先进管理教育界的启明小学、启明中学,共有数千名学生,20年培养数万名学生,现有教职员工超过500人!
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教育
13、积极进取——永远跟上企业的步伐,以中空杯的心情学习,进取,挤时充电,发展自己的比较优势,挑战自己。我们教育集团起步于1996年,是以学前教育和基础教育为主业,以教育服务为补充的现代化教育公司启明教育集团专为广大学子提供教育,以先进的管理而领跑教育界;启明小学、启明中学,共有学生几千人,二十年来培育了数万学子,现有教职员工逾500人.二十载风雨耕耘真诚赢得信赖,百年教育梦想品质铸就品牌.经过不懈的努力与慷慨的付出,启明教育集团屡获殊荣,多项成果获全国、省、市、区奖项,启明学校被评为“白云区民办教育先进单位”,“白云区课堂教学改革学校”.
我们育集团管理者必须具备的13种品格:1、忠诚-站在集团立场思考问题,忠实维护集团利益,在诱huo面前经得起考验。2、敬业-工作的目的不仅仅是报酬,还有超出报酬的服务,愿意为工作做个人牺牲。3、合作-团队提前,自我退后,滴水融入海洋,个人融入团队,服从整体安排,遵守纪律才能保证战斗力的不正当团队的短板,多为他人考虑,扩大能力!4、负责人-负责人的核心是责任感,做好一切小事,答应女儿,没有借口,把问题停在球上,不要因为一点疏忽而犯大错误,勇敢负责任.
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工作着,快乐着,功成名就着.我们认为,香港启明教育集团的每工作岗位对企业发展都有着重要价值!快乐是每一次出色的完成工作,快乐是伙伴们并肩同行,快乐是每一天的成长.幸福的员工明终一定让客户满意.我们定义“功成名就”,就是“做更好的自己”。我们的功成名就就是广东巨流投资有限公司的功成名就.人品是人的明高学历人品,是人真正的明高学历,是人能力施展的基础,是当今社会稀缺而珍贵的品质标签,人品和能力如同左手和右手!
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2、教育的形式化正是始于其本质成为问题之时。教师以种种人为的方法来保持学生对他的敬畏:保留一些东西不教给学生,或者要求树立个人的权威以及学生的盲从。在这种情况下,本来是用训练有素的方法来处理广泛的学习资料,现在变成了空洞无聊的尽义务而已;本来学生的学习目的是求取良好发展,现在却变成了虚荣心:只是为了求得他人的看重和考试的成绩;本来是渐渐进入富有内涵的整体,现在却变成了仅仅是学习一些可能有用的事物而已。
本来是理想的陶冶,现在却只是为了通过考试学一些很快就被遗忘的知识。 如果变得日益严重的教育本质问题,竟被人们如此地忽略,那么教育就会变得丧失根本目标而不稳定和支离破碎。它带给学生的不再是包罗万象的整体教育,而是混杂的知识。 3、当代教育已出现下列危机征兆:非常努力于教育工作,却缺少统一的观念;每年出版不计其数的文章书籍,教学方法和技巧亦不断换新。
每一个教师为教育花出的心血是前所未有的多,但因缺乏一个整体,却给人一种无力之感。此外,就是教育一再出现的特有现象:放弃本质的教育,却去从事没完没了的教学试验、做一些不关痛痒的调查分析,把不可言说之事用不真实的话直接表达出来,并不断地更换内容和方法做种种实验。
如此这般……。