杂费说明：杂费包括教材费、住宿费、体检费、保险费、卫生费、饮用水费等！校服费和生活用品费新生入校时一次性收取！报名条件及方式：1!已获得初中毕业证书的初中应届毕业生，敬畏生命，热爱生活；2。语言流畅，具有一定的表达能力和人际沟通能力；3！身心健康，五官端正，身体素质符合报读专业要求；4!对报读的专业有一定了解，有学习愿望，具备一定的职业潜质；5.了解学校办学宗旨，服从学校管理，自觉遵守学校规章制度.

　　标★号的为临床护理方向应强化的能力.三、招生对象、学制与时间分配1.招生对象：初中毕业生。2.专业学制：3年！3！时间分配：4.学时安排：5天/教学周；7-8学时/天；45分钟/学时。四、课程设置与学分计算1！课程设置：由4个模块构成2。学分计算（1）16学时为1学分!（2）公共课程修满45.5学分；（3）医学基础课程修满24.5学分（4）护理专业课程修满57学分！（5）毕业实习修满36学分。五、教学课程内容要求1.

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　　公共课程模块2！医学基础课程模块3！护理专业课程模块六、教学见习与毕业实习（见习在三甲以上医院；毕业实习在二甲以上综合医院）（一）时间分配（二）目标要求中高职贯通出现“梗阻”很正常，如何来疏通是关键!笔者所在的学校经历3+2、五年一贯制到3+4试点，和省内多所高职院校有过中高职贯通的合作，结合合作经验针对典型问题来谈谈疏通“梗阻”的几点建议：建议一：优化课程设置!中高职之间的合作是平等的，对于课程设置不应由哪一头说了算，而是要根据中高职的基础、层次不同，从招生开始实施两头共管.

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　　大多数高职院校的入学选拔方式仍以“一考定终身”的方式，缺少职业教育特色。部分文化基础较差、实践操作能力较强的学生被一纸试卷拦在门外，高职入学选拔方式亟待改革！问题三：师资缺少合作!作为教学的主体，中高职师资缺少交流和合作，仍处于各自独立的两个阵营!这就会导致在人才培养衔接、课程教学衔接、实践教学质量的方面出现问题.中高职贯通仍处于试验期，必然还会遇到诸多问题和挑战，还需要继续“摸着石头过河”，还需要持续深化，还需要继续开展研究。

　　 如果您想咨询中专学校更多信息，请致电老师：18516157377；珍惜与每个对中专学校有需求的企业、个人 能有进一步的交流机会，欢迎各大企业、个人光临公司本部，长沙博雅卫生中等专业学校详细地址：湖南省长沙市国家级经济开发区湘龙路28号。

　　中高职双方要打破对现有课程体系简单修补的“表面式”衔接的做法，要切实本着人才一体化培养的思路，在共同平等协商的基础上，根据中高职不同阶段的培养目标，将职业能力的评价标准与中高职不同阶段的课程评价标准有机衔接，构建分段递进的课程体系.在同一个体系中统筹规划中高职课程，做到长周期培养职业技能人才的统一性，保证课程衔接的整体性和递进性，建议二：创新选拔方式.高职选拔考试的内容、方法和要求要以职业教育特点为取向，文化课应侧重职业素养和应用能力的检测，专业课应平衡专业理论和专业技能两者的比重，保证选拔入学的学生有足够的文化、理论基础，同时又具备一定的专业实操技能。

　　同时，要改变“一考定终身”的弊端，高职参与到中专阶段的过程性评价，客观地对中专生进行评价，使真正适合升学的中专生能够顺利进入高校继续深造!建议三：加强师资建设.师资建设是一项系统工程，仅仅依靠中高职院校自身的力量无法突破困境，需要政府、学校、企业、行业多方合力。政府部门担任主导，总体协调学校、企业、行业之间的合作，加大对中高职师资队伍的培养和培训力度!目前中高职师资大多是毕业以后直接到学校任教，缺少企业实际工作经验和对专业前沿技术的领悟和把握，学校层面主动对接企业、行业，通过引进企业导师、在职教师下企业研修等方式，弥补现有师资实践经验上的不足，做到专兼职教师的协调发展！